• Aider la personne en situation de handicap à acquérir de l’autonomie dans son projet de vie professionnelle et sociale, dans son projet de retraite
• Développer le sentiment d’appartenance à la société civile par des actions et activités d’utilité sociale
• Développer du lien social au travers d’échanges valorisants avec de nombreux partenaires
• Proposer aux personnes accueillies des expériences de vie innovantes et valorisantes

Le CEMA s’organise en trois dispositifs distincts afin d’accompagner les personnes dans les projets de vie les plus adaptées à leurs besoins et leurs souhaits :

• Une passerelle équilibre pour accompagner à la cessation d’activité professionnelle en ESAT
• Un pôle mobilisation qui propose des activités solidaires et citoyennes
• Une passerelle insertion qui permet à des jeunes issus d’IMPro ou en rupture d’accompagnement de travailler leur projet d’intégration en ESAT.

Préservant sa démarche partenariale et son ouverture, le CEMA Guillaumet impulse souvent de nouveaux projets en partenariat avec des tiers extérieurs.

Dans ce cadre, sa « Passerelle insertion », qui propose aux personnes accompagnées des mises en situation réelles de travail et notamment un atelier « Cuisine », a ainsi développé il y a plusieurs années un partenariat avec le Samu social de la Croix Rouge. Un projet qui allie cuisine et solidarité...

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Identification d’un besoin

Quel est le constat qui a engendré ce projet ?
Les métiers de cuisine sont souvent exercés en ESAT, c’est un projet possible et attractif pour les jeunes personnes accompagnées sur la Passerelle Insertion. Parallèlement à cela, développer un partenariat avec le Samu Social permettait aux personnes accompagnées d’apporter leur aide, leur soutien à des populations fragilisés.

Qui était à l’initiative du projet ?
Christelle, monitrice éducatrice, a été à l’initiative de cet atelier, en partant de sa propre expérience professionnelle passée avec le Samu social, de sa passion pour l’art culinaire et de l’intérêt que ce métier pouvait apporter pour le devenir des personnes.

Réalisation de l’action

Comment le projet a-t-il été développé ?
Après une première rencontre avec les travailleurs sociaux et Madame Sandra ROSSI, directrice du Pôle social et de lutte contre les exclusions, un projet s’est concrétisé autour de la confection de sandwichs pour la maraude du soir. Le but est à la fois d’épauler les équipes de la Croix Rouge afin de proposer une cuisine plus élaborée, et de permettre aux futurs travailleurs d’ESAT de participer à une activité d’utilité sociale. L’intervention du CEMA dans les locaux de la Croix Rouge se produit deux fois par mois depuis environ 5 ans.
En 2018, compte tenu de l’implication des personnes accompagnées et de leurs désirs d’intervenir au plus près des bénéficiaires, elles ont participé à deux maraudes en soirée. Ces expériences, riches de sens, ont permis aux jeunes de rencontrer le public de la rue. Ils ont pu être dans une posture d’aide, où l’échange et l’écoute ont été au rendez-vous !

Combien de personnes accueillies sont concernées par cette action ?
Depuis sa mise en place, une trentaine de personnes accompagnées sur la Passerelle Insertion se sont impliquées dans cette action.

Bilan de l’action

Quel bilan tirez-vous de cette action, 5 ans après sa mise en oeuvre ?
Cette collaboration a prouvé l’intérêt de « créer la rencontre » entre médico-social et exclusion sociale, mais aussi entre publics et entre professionnels d’horizons différents et pourtant complémentaires.
Concrètement, elle a permis aux participants de travailler en équipe, de s’investir, de se mettre en position d’« aidant », de travailler leur capacité d’adaptation, l’enchainement de plusieurs consignes, etc. Aider l’autre à son tour permet de se construire parce que l’on passe de bénéficiaire à responsable. Cette rencontre a été aussi le vecteur d’autres projets à venir.

Quels conseils donneriez-vous à quelqu’un qui souhaiterait développer cette action ailleurs ?
Ce type d’activité s’adresse à des personnes ayant une réelle appétence pour l’accompagnement et le soutien de public en situation d’exclusion. La rencontre, le non juge-ment sont des bases indispensables. Il faut du temps pour se connaitre, pour clarifier les attentes de chacun, identifier les personnes ressources, proposer un cadre rassurant et repérant pour les jeunes… Cette temporalité a été essentielle, elle a permis d’affiner progressivement les objectifs. Chacun a pris du temps pour que cette rencontre s’inscrive dans la durée, dans une réelle dynamique, stable et rassurante pour tous !

Pour toute question sur ce projet, vous pouvez contacter Christelle LAGIER, Monitrice Éducatrice.

Devenir un éco-citoyen ! C’est le défi que le CEMA Guillaumet souhaite porter au cours des prochaines années, dans le cadre de la prise en charge des personnes accueillies.

Une nouvelle animatrice et de nouveaux ateliers nous permettent d’enclencher cette démarche éco-citoyenne, dont un projet nommé « chasse au gaspi ». Ce projet d’atelier permet non seulement d’adopter des comportements éco-citoyens au sein de notre structure, mais aussi de sensibiliser un public d’enfants à la chasse au gaspillage. Anne-Laure LEGER, animatrice au CEMA Guillaumet en charge de cet atelier, nous explique comment il a été mis en place...

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Identification d’un besoin

Quel est le constat qui a engendré ce projet ?
Au sein de notre établissement, il y avait des progrès à faire sur les éco-gestes du quotidien : éteindre les lumières, trier les déchets, préserver la chaleur du chauffage… Un besoin d’agir sur les comportements au sein du CEMA Guillaumet à travers des ateliers de sensibilisation a rapidement émergé. A partir de cette nécessité, nous avons eu la volonté de partager cette pédagogie avec d’autres publics, et plus précisément avec les enfants.

Qui était à l’initiative du projet ? C’est à partir d’un travail en collaboration en interne que ce projet a été pensé, porté et créé.

Réalisation de l’action

Comment le projet a-t-il été développé ?

En lien avec la coordinatrice des projets du CEMA, j’ai pris contact avec des écoles pour leur présenter le projet pédagogique. Deux établissements (maternelle et primaire) ont souhaité l’impulser au coeur de leur projet d’école.
Des supports pédagogiques et ludiques ont été développés aves les personnes accueillies : créations de memory sur les éco-gestes, safari sur l’eau… Une fois la thématique maitrisée, ce groupe est allé présenter l’animation dans les établissements scolaires.

Combien de personnes accueillies sont concernées par cette action ? 5 personnes accueillies ont participé au projet. Cette action ne peut pas se faire avec un groupe trop important en raison du manque de place dans les classes mais aussi pour favoriser au mieux la relation privilégiée entre les personnes en situation de handicap et les enfants.

Bilan de l’action

Quel bilan tirez-vous de cette action, 12 mois après sa mise en oeuvre ?
C’est un projet qui permet de beaux échanges ! Les personnes accueillies transmettent leur savoir, les enfants sont très réceptifs, les professeurs des écoles peuvent faire du lien avec leur projet d’école. La sensibilisation atteint ses objectifs.

Quels conseils donneriez-vous à quelqu’un qui souhaiterait développer cette action ailleurs ? - Constituer un groupe de personnes accueillies intéressées par la thématique et avec des capacités d’expression orale
- Travailler par cycles : eau, énergie, gaspillage alimentaire...
- Prévoir du temps, en amont des interventions dans les écoles, pour approfondir chaque thématique avec les personnes accueillies et leur permettre de les maitriser.

Pour toute question sur ce projet, vous pouvez contacter Anne-Laure LEGER, animatrice.

Dans une dynamique partenariale permanente, le CEMA Guillaumet innove régulièrement dans la mise en place de projets avec des tiers extérieurs, afin notamment de valoriser les capacités des personnes en situation de handicap. Dans cette optique, Magali ROCHAS, monitrice éducatrice en charge de l’atelier Musique, a pro-posé aux personnes accompagnées d’assurer des représentations d’un conte musical dans diverses écoles et établissements médico-sociaux des alentours. Elle nous raconte comment a été développé ce projet.

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Identification d’un besoin

Quelle est l’origine de ce projet ?
Lors d’un précédent projet en partenariat avec une chef de choeur, j’ai observé que les personnes participantes avaient acquis de nombreuses capacités en termes d’expression et de voix. L’intervention d’une musicienne qualifiée pouvait donc être un véritable moyen pour stimuler le langage, apporter des connaissances précises, et tenter de faire émerger de nouvelles capacités chez chacun, tout en travaillant d’une manière ludique.

Qui était à l’initiative du projet ?
J’ai voulu insuffler une nouvelle dynamique à l’atelier Musique, je me suis donc tournée vers l’Espace musique du Carré d’art à Nîmes, qui m’a donné les coordonnées d’Elsa SCAPPICHI. Elsa est infirmière et musicienne professionnelle, elle a créé une association de musique et c’est dans ce cadre que je l’ai associée au projet que nous avons porté ensemble.

Réalisation de l’action

Comment le projet a-t-il été développé ?
Le projet s’est développé au fil des rencontres avec Elsa : elle a fait preuve d’une grande empathie avec les personnes accompagnées, elle a pris le temps nécessaire pour les connaitre, repérer leurs capacités, les mettre en valeur... Petit à petit, l’envie de créer un conte musical où chacun inventerait « son petit bout d’histoire » a émergé. Elsa a fait découvrir aux personnes des instruments rapportés d’un séjour en Afrique ; ils ont été très réceptifs à ces sonorités. C’est donc naturellement que tous ensemble, nous sommes partis sur l’écriture d’un conte africain racontant l’histoire d’un animal de la savane... Rapidement, il a paru évident d’aller le présenter dans des écoles et des maisons de retraite. Sophie MARTIN, la coordinatrice projets du CEMA, a contacté diverses structures de Nîmes et des alentours et une véritable tournée s’est alors orchestrée entre novembre 2015 et mai 2016.

Combien de personnes accueillies sont concernées par cette action ?
Une dizaine de personnes ont pu bénéficier de cette aventure musicale.

Bilan de l’action

Quel bilan tirez-vous de cette action, 3 mois après sa mise en oeuvre ?
Cette action a été une grande réussite, que ce soit dans la phase de création du conte ou dans la phase des représentations. Chacun a pu trouver sa place et mettre en avant ses compétences : lecture du conte, chef d’orchestre, percussions… Cela a créé une véritable osmose de laquelle se dégageait beaucoup d’émotion. En voyant un groupe de plusieurs dizaines d’enfants complètement silencieux et attentifs à l’histoire, on a compris tout de suite que cela allait fonctionner. Après les représentations, les personnes proposaient aux élèves une initiation aux instruments africains : une occasion de plus de valoriser leurs compétences dans le milieu « ordinaire » !

Quels conseils donneriez-vous à quelqu’un qui souhaiterait développer cette action ailleurs ?
La clé de la réussite de ce projet a très certainement été la complémentarité entre Elsa et moi-même. Elsa a apporté ses compétences techniques et musicales, et moi la connaissance des personnes accompagnées. Notre duo a immédiatement fonctionné, c’est ce qui a permis de réaliser un support qui a beaucoup touché les différents publics rencontrés au fil des représentations.

Pour toute question sur ce projet, vous pouvez contacter Sophie MARTIN, Coordinatrice projets du CEMA Guillaumet.